为落实高职护理教育“产教融合、校企合作”核心要求，推动护理专业人才培养与临床岗位需求精准对接，2025年10月31日，我院张凯柱和苏晴老师共同组织23级护理专业4名学子前往紧密合作单位开展以“探秘科室构造、深耕急危重症护理”为主题的临床见习活动，将课堂理论与医院真实诊疗场景深度融合。

    见习活动前期，医院科教科与护理专业苏晴老师共同制定见习方案，明确以“科室构造认知”为基础、“急诊与ICU核心能力感知”为重点的培养目标，体现高职教育“实践导向”的育人特色。在医院临床总带教组长王老师的带领下，学子们首先系统学习医院科室整体布局逻辑：医院以“诊疗高效、患者便捷”为原则划分功能区，门诊、医技科室（检验科、影像科）集中于一楼便于快速检查，内科、外科等普通科室按疾病系统分层分布，而承担“生命急救”重任的急诊科与ICU，因需缩短救治动线，被设置在门诊入口附近的核心区域，这种“以患者为中心”的构造设计，让学子们直观理解了医院运营与护理工作的关联性。

    在急诊科见习环节，临床带教老师结合高职学子“重技能、强应用”的特点，以急诊“三区五级”构造为核心，现场讲解分诊流程、抢救室设备布局（如除颤仪、呼吸机定位）及急症转诊路径。学子们通过现场观摩外伤止血、吸痰紧急处理等实操场景，不仅掌握了急诊科构造与急救效率的联动关系，更对“时间就是生命”的护理理念有了具象认知，契合高职护理“岗课赛证”融通的培养方向。

    进入ICU后，学子们聚焦“密闭式、精细化”的科室构造特点，重点了解隔离单元设计、中央监护系统布局及精密设备（输液泵、血气分析仪）的使用规范。临床总带教王老师结合临床案例，讲解ICU患者气道护理、压疮预防等岗位核心技能，演示生命体征监测数据的解读方法，让学子们清晰感知重症护理“精准化、专业化”的岗位要求，为后续学习与岗位适配奠定基础。

    此次见习活动是我院护理专业在深化产教融合方面的重要实践，通过校企合作、协同育人，既让学子们掌握了科室构造知识、提升了临床认知，也为培养“下得去、用得上、留得住”的高素质护理人才提供了有力支撑。未来，学院将继续加强与合作医院的联动，进一步优化见习实训体系，推动护理专业人才培养质量再提升。

    文/图|苏晴    审稿|马新源